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　　幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)受母語(yǔ)影響較小，更容易接受英語(yǔ)等第二語(yǔ)言，養(yǎng)成純正的英語(yǔ)發(fā)音。還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于形成正確的英語(yǔ)表達(dá)有好處。

　　幼兒學(xué)英語(yǔ)有什么優(yōu)勢(shì)

　　更容易接受第二語(yǔ)言

　　0~7歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，根據(jù)大腦科學(xué)的相關(guān)研究成果，幼兒的大腦發(fā)育尚不成熟，所以大腦內(nèi)的“布羅卡式區(qū)”在這個(gè)階段顯得非?；钴S。在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，幼兒能有效地辨識(shí)語(yǔ)音，模仿語(yǔ)言，所以幼兒可以在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)說話。對(duì)于幼兒來說，母語(yǔ)和英語(yǔ)都處于起步和模仿的階段，并沒有形成固定的母語(yǔ)思維，也不存在所謂的中英差異，也更容易接受用英語(yǔ)來進(jìn)行思維。

　　容易養(yǎng)成純正的發(fā)音

　　因?yàn)闆]有語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的心理障礙，孩子們總是積極主動(dòng)的吸收，愛學(xué)敢說對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)是非常重要的。

　　同時(shí)少兒的發(fā)音可塑性非常強(qiáng)，對(duì)于他們來說，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還處于模仿的階段，所以，一個(gè)具備深厚的英語(yǔ)語(yǔ)言功底的老師，可以正確地示范發(fā)音，讓孩子能學(xué)到純正的英語(yǔ)口語(yǔ)。

　　雙語(yǔ)寶寶更聰明

　　科學(xué)家們做過很多實(shí)驗(yàn)，證明在雙語(yǔ)環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，認(rèn)知能力更強(qiáng)。他們能夠排除干擾，在兩種語(yǔ)言間切換。有更好地解決問題能力，并且在包括數(shù)學(xué)(我們認(rèn)為跟語(yǔ)言能力沒什么關(guān)系)的科目測(cè)試中分?jǐn)?shù)更高。

　　增加孩子自信心

　　幼兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，家長(zhǎng)會(huì)給他們看一些國(guó)外的原版繪本，在讀繪本的過程當(dāng)中，孩子的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力，感覺、氣質(zhì)、品位都可以隨著英語(yǔ)啟蒙同時(shí)提升。同時(shí)在閱讀英語(yǔ)繪本的過程中，家長(zhǎng)的陪伴，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言輸出，比如說唱兒歌，表演英文節(jié)目，對(duì)孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)也大有裨益，讓孩子更有自信心。